李晖熟知历史，自然不会想不到这种隐患，但好在国家制度均是由他自己想出，又有一帮能够忠实执行而没有私心的部下，因此并不需要参照历史上已有的成例，而能够另辟蹊径，想出新的解决办法。或许一开始那些受到影响的人士会十分不满，但在强权之下，他们只能认命，而等其适应了这套新的规则之后，一切都将不再是问题。

李晖的家乡是历年高考成绩都在全国名列前茅的江苏南通，自然知道各地教育质量的差异到底是怎么形成的，“一是家长对教育的重视程度不一样，二是中小学教师的水平不一样。”

对于前者，李晖并不是很担心，就算一开始还有家长意识不到教育的重要性，不久之后也会明白。uu3;

因为在以后的中国，平民子弟想要出人头地，基本上只有上学、当兵和创业这三条出路，上学这条路不必多说，就算是从军，晋升也会受到文化水平的限制，而自己创业的话也同样如此，文化水平没超过义务教育阶段的人撑死了也就能当个体户，想要雇人当老板，至少也得有更高一级的文化程度，否则根本就没资格注册。李晖给所有人求学上进的机会，但如果自己不懂得珍惜，那就一辈子呆在社会底层吧，“造火箭的不如卖茶叶蛋的”这种事是不会在这个时空的中国出现的

对于后者，李晖认为，形成的原因主要是那些地区经济达，生活条件更好，也有更好的展机会，因此更能吸引优秀人才，而人才一多，经济展就更快，形成了良性循环，而那些就算出了人才也留不住的落后地区则很容易陷入恶性循环。那么解决问题的思路无非两种，一是将落后地区的经济搞起来，二是设法让优秀的教师去那些落后地区工作。

一般来说，政府都会选择前者，但李晖却知道那只能在一定程度上缓解问题，并不能彻底解决，像长三角、珠三角这样的精华地区，无论实行什么制度，经济展都必定会走在全国的前面，想让全国各地的经济都赶上来，那是绝对不可能的。反倒是后者虽然有难度，但结合李晖给新华夏制定的某些制度，至少理论上存在着实现的可能。

“以升学率作为教师职称晋升的主要标准，但考察的不是升学率的绝对值，而是变化曲线。由于先进地区的升学率本就极高，提升空间十分有限，想要快速提升职称，就只能去落后地区支教。嗯，还要规定升学率明显下降要降职称，降无可降就取缔从业资格，不怕他们不去”，这就是李晖想出的方法，简直是缺德得冒烟......未完待续。\\复旦校花龚叶轩最新爆乳自拍福利请关注微信公众号在线看美女美女家搜索nvja123按住3秒即可复制