沈佩心里已经做好教一只熊孩子的心理准备了，但他发现事实并不是如此。

原本沈佩的感觉就像让一个博士生被有钱有权的家长半逼半请的去教一个幼儿园的孩子，人家有钱有权的家长还这么跟你说：我这孩子虽说才上幼儿园，但我希望你能在短时间内让他大学毕业！不然你懂的……

苦逼的博士生已经有了从一二三开始教这个幼儿园生准备了，却惊喜的发现，哟，这孩子不止幼儿园水平啊，不用从一二三开始了。

第一天上完课后沈佩果断抛弃幼儿园水平的教案，进化到小学水平，结果更惊喜了，第二天上完课后他的教案到了初学水平。

沈佩很欣慰，他一直错怪安平王之前的师傅了，看来人家也有努力教的，亏他还一直在想安平王是个大字不识几个的文盲呢。

沈佩研究过众多给安平王上过课的大儒们上课方式，知道如何上才让熊孩子会有兴趣。他家里就有一个熊得不行的弟弟，将安平王的智商和年龄下降到跟他8岁的弟弟差不多就行了。因此这些天他几乎都是以讲故事为主！

李湛听得津津有味，不愧是上辈子年纪轻轻就能跟王相国争权夺利的人，确实有一套！总之就一句话：别人的阴险都看得见让人不耻，沈佩的阴险在于他总是将自已的奸险狡猾包装在一层光明正大的表皮之下，被卖了你还傻乎乎地跟他道谢那种！

沈佩没有让安平王死练字，或干巴巴的让他去背一大堆高大上的道德规则。他只讲历史故事，还鼓励安平王将自已的意思说出来。这独特的上课方式也让李湛觉得有趣之余十分苦恼。

说得太好了可不行，每天都得绞尽脑汁将自已的智商拉低。

沈佩感觉到违和感了，别人家的孩子都努力表现自已很聪明，为毛这孩子给我的感觉得努力表现自已很笨呢。

李湛尽管私底下告诫自己要藏拙，但还是在沈佩那里露了点馅，实在没办法，他上辈子起码也是大学生水平的极别了，还是优等生那种，你让他装天真无邪他真的很想死！

所以沈佩就发现不对劲了，像他这样的17岁就博士毕业的天才就不说了，这是特例。但以安平王这样年龄的少年确实应该是中学毕业水平啊，那问题就来了，为什么人人都认为安平王应该是幼儿园生？！而且为什么安平王也努力让人家认为他只有幼儿园水平！

是大家都弄错了，还是安平王在藏拙？但这也说不通啊，皇室人员少得可怜，就算安平王大逆不道想当皇帝，以德崇帝的性子绝对会很高兴，这不明摆着吗，德崇帝儿子都没有，就这么一个弟弟，皇位不用说肯定是传给他的！这样的情况下安平王根本没藏拙的必要！

而且还有一个问题，他第一次见安平王时，他是9岁，那时的他是真的本性暴露还是在藏拙？难不成是他看花眼了，将美玉看成石头了？

沈佩觉得安平王身上的谜一层又一层，对于解谜什么的他其实兴趣不是很大，兴趣害死猫，但安平王的态度很值得深究。

怎么说呢，尽管安平王隐藏得很好，但他总不经意中露出一种很奇怪的表情，比如说看他的时候，那种尊敬崇拜又带着几分可惜……

沈佩很确定自已以前不曾和安平王打过交道，他也很确定自已不曾做过什么让人崇拜的事！

而且他并不喜欢安平王这种态度，尊敬是好事不错，但敬而远之就有点讨厌了。

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流水淙淙，弯弯的溪流流向远方，将盛夏的暑气带走了一些……

天好热啊，小花擦了擦脸上的汗水，她头上带了顶李湛送她的大帽子，李湛用藤条编织的，还染成淡淡的蓝色，帽子上还用深蓝色的缎带弄了个好看的蝴蝶结，小花喜欢得不行，没想到李湛挺有编织天份的。

可惜他们梦想中的树屋也没弄，木头都还没干呢。

这里到处是树木，甚至是百年的苍天大树，小花做了件现代人都会唾弃的事：砍伐森林。说是砍伐森林，小花砍的不过是一些常见的速生树罢了，做地板还是得拿木板才行，至于墙壁什么的，用竹子或藤条编织就行了，这山上有大片竹林和藤条，尤其是藤条这玩意山里多得很，又长得快，随便怎么砍伐都不会造成水土流失。

李湛当时还极不满，那么多的树木，为毛要这么节俭。小花懒得和这没有环保意识的家伙说话，只是说：“用竹子和藤条做墙壁更轻。”

李湛想了想说，“也有很轻的木头的，我想想……”

李湛觉得自已是艺术家，他就喜欢有艺术感的东西，但小花却是实用主义的推崇者，之前他想弄紫檀来做树屋被小花喷得狗血淋头，说他奢侈浪费。对于这样的口口声声追求美感的艺术家，当然也要有别出心裁的说服方法。

“竹子最大的好处是可以编织各种花纹，你想想有各种图案的墙壁不是很有意思吗？到时还可以涂上绿色……”

李湛大乐，他原本只想弄个夏天遮阳的树屋，但小花这一弄，不就成了艺术品了吗？对于艺术品，他向来不嫌麻烦的。

于是这几次他出来时都是小花弄好吃的，他用竹条或藤条编织墙壁，还不许小花帮忙，说是她弄的东西没美感，然后以乌龟爬的速度弄他的艺术品。自他向府里的匠人请教学会编织之后就很有创造精神的编织出各种美丽的花纹。

小花翻白眼，只叹了口气，说真希望在炎热的夏天住到树上去，这一定很凉快。然后李湛不由得加快速度，对小花拙得不行的编织物也不说什么了，不管美感了，先弄个房子出来吧。