果一个人在面对毁灭性的灾难时，看不见自己能生那么他很可能会认命了，虽然恐惧却也只能选择等待着死亡的来临，但是如果在这种万念俱灰的情况下，突然有人对其施以援手，让他重新发现度过难关的可能性，那么此时他所爆发出来的求生**绝对超乎人们的想象。而雪中送炭者除非遇上一个天生的白眼狼，否则被报恩的几率也相当的大。可惜历史已经证明朝鲜就是这种白眼狼，他们也不止一次的背弃我们这个多次在其危难时挺身而出的邻居。所以咱们也该学聪明一点了，为此我制订了一个用资源换食品的计划。

“朝鲜作为中国传统的属国，在历史上和我们有着漫长的关联，这其中我们曾经是敌人，也曾经是盟友，更多的是作为一个强大的宗主国对其进行帮扶工作。他们也曾经背叛过，也坚守过承诺，我实在不能用简单的评语就概括这个复杂的邻居。但是你们要知道，一个受中原文化影响甚深的国家，他们在思考事物时和我们有着类似的看法，而东亚国家‘好面子’的习惯则很可能是师承同一个师傅！”

暑假毕竟还没有结束，我暂时离不开北京，赶走两个小孩子的打算又行不通，所以我只能担负起临时辅导员的角色。此时我是无限还念身边有可欣的日子，因为她的存在能帮我解决这两个小麻烦。

“哥可是我们的历史老师说，朝鲜在抗美援朝之后就背信弃义的和咱们翻脸了？并且还说无论是朝鲜人还是韩国人，都是一群喂不熟的狼！”对于非必考课程永远有着强烈兴趣的雨光自然喜欢在类似的问题上和我探讨，只是他的见识都是来自于自己的教师。

“这要从事情的多方面去看，如果站在朝鲜人的角度上，当时的苏联比当时的中国实在是强大的太多，如果我是一个决策人员，也会考虑对自己最有利的那个条件，毕竟国与国之间的关系是没有友谊可以衡量的，对于朝鲜人来说苏联解体以前，它都算是选择了一个利益最大化的道路，只是任何人都没有想到红色的帝国瞬间就土崩瓦解，这让朝鲜当局没有机会来改变已经形成定式的经济模式，这自然导致了后来的经济萧条，不过这是后话们暂且不提，最重要的是你如果处在朝鲜民众的角度上来考虑，你是希望和中国一起艰苦奋斗并熬过漫长的WG等待着中国的经济复苏来带动自己的经济发展呢？还是选择跟随一个才大气组的新老板，别管能风光几年，至少先衣食无忧再说？”

“可……可是……”胖小子结结巴巴的也没有说出答案。

作为一个已经开始**思考的人，虽然年龄还很小，想法也还很幼稚，但是他也能区分出这之间的区别，这也是国际关系的最直接体现。我到现在都不明白远山的小学为什么开始教授这种十分现实的课外内容，我并不反对让孩子们多接触一些生活中的知识极力支持加大对历史、地理课程的侧重，但有的时候，这些还很幼小的孩子并不能从纷繁复杂的历史文献中找到自己认为最正确的答案，而会给他们人生观与价值观以决定性影响的，除了他们的亲属之外，就属教师的作用最为明显，而在国民历史知识普及程度极其糟糕的现在，老师的看法几乎就会成为这些孩子的看法，所以说教师这个岗位的作用一直以来被人忽略了一个重要的功能，那就是培养孩子们正确看待事物的方法。

“雨光！你们的老师是不是还告诉你们一天别人欠中国的血债一定会全部偿还的？”

小胖子眼神坚定地点点头，而这时的贞子则好像什么都没听见一样，无聊的翻看着自己的暑假作业。

从雨光一直以来的表现上看，他的历史教师一定是位典型的年轻愤青，也是那种总叫嚣着要来个“东京大屠杀”之类的人实我也憧憬着这一天的到来，不过现实告诉我这几乎就是不可能的非日本人吃错了药在完全没有能力战胜中国人的情况下还主动发动战争，并且做下了天怒人怨、人神共愤的罪行否则即便是咱们攻入了东京，即便是日本人的确该杀还要顾及国际舆论的我们自然不能这么做。可以说雨光的教师虽然教导他们要热爱自己的祖国，要记住以前的仇恨，却没有教导他们用更为远大的目光去指导自己的行为，我们的最终目的是让全体中国人过上幸福安康的生活，真正达到全民小康的水平，为了这个

地。有些仇恨该忍耐地自然要忍耐。等我们地实力和自己地仇人太多地时候。那些欺软怕硬地奴才自然会如同哈巴狗一样摇着尾巴跑过来舔咱们地脚趾。到时候才是咱们吸取历史教训别给他们翻身机会地时刻。

“贞子。你怎么看朝鲜这个国家呢？在日本有没有这类教材？”

豆芽菜本来不想探讨这个问题。但是既然让我点名了。她还是有些不情愿地撇着嘴：“我要是说了你可别朝我发火！”