随后又是几十秒钟的沉默，数学老师才进入了今晚的正题，让学生打开代数课本做习题，自己则开始批阅练习册。但是，教室里并没有因此而平静下来，数学老师每批到一道好几个学生都会犯错的题，就会突然用擦板拍两三下讲桌，或是直接进入正题讲解这道题，或是先训斥几句再讲解这道题，其所行方式用即兴而为来诠释一都不过分。

第一节晚自习下后，数学老师给了学生五分钟的时间上上厕所，休息一下。这期间王勇和赵盼盼已经做完练习册上的作业交给数学老师回了座位，另外三个同学则是下课后才坐了下来。

教室里又响起了嗡嗡的低语声，批完练习册的数学老师不无嘲笑地道：“上课时都恹得病痨似的，下了课一个个比松鼠都还活！”

同学们一脸懊丧，不过只沉默了几秒钟就又低声交谈了起来。但是，大家根本还没有享受下课的轻松心情，第二节晚自习就上了。

好在这节晚自习并没有上节那样压抑，一上课，数学老师就讲开了练习册上的内容，把上节课没讲的题全都讲了一遍。然后，让学生继续做上节课未做完的习题，做完的让预习明天早上要讲的新内容。

在距离下课还有十五六分钟的时候，数学老师看了看手表，用擦板拍了拍讲桌道：“好了，没做完的也不看了，还有十五分钟，我们讲一下。”着，了八个学生上黑板做题。学习平庸的做简单的题，学习好的做有难度的题。

杨心怡也被名了，做一道简单的题。

然而不论难易，杨心怡只要遇到上黑板做题的事情，情绪就会显得特别激动。她拿着课本站起身，紧张地眨着眼睛，在刘憬的身后使劲往外挤，由于用力没有轻重，身后的桌子突然被挤得扬了起来，哗哗啦啦的声音顿时就响开了——武思琦的书本蓦地掉了一地。全班同学的视线应时全都射了过来。

杨心怡更加激动了，不知所措地站在刚刚挤出来的过道上，不知道是该上讲台做题，还是该蹲下来帮武思琦捡书本。

数学老师缓和下来的情绪，突然又变得暴躁了起来，破口大骂道：“有病啊，和前面挨得那么近，和后面离的那么远？给我往后挪！”

武思琦刚捡了几本书，听到数学老师的训斥，赶紧放在地上，先把桌子向后拉了一大截，这才重新捡了起来。

刘憬赶紧离开座位，蹲下身，一面帮武思琦捡书本，一面轻声提醒杨心怡：“快去做！”

杨心怡这才惶恐不安地朝着讲台走去了。

但是数学老师训斥并没有就此结束，她的怒火从扩大到了面，愤愤地训道：“还有其他前后桌挨得近的，也给我往后挪！”

教室里突然就响起了挪动桌子的哧哧声。

“平时学习没一活，挨这么近，净想着话了！”数学老师又补充了一句，这才停止了训斥。

刘憬心中好笑，他觉得老师们明显早就知道了有部分学生前后桌挨得过近，只不过是在找一个适当的时机借题发挥，以让自己的训话达到当头棒喝的效果罢了。而这个杀鸡儆猴的受害者，恰恰就被杨心怡和武思琦当领了。他觉得杨心怡现在一定不是后悔极了，而是害怕极了。如果自此以后他们这桌和后桌真的拉开了一定距离，那么一定不是因为杨心怡和武思琦害怕再出现类似的情况，而是害怕被数学老师训斥——当然，如果还有这个机会证明的话。

刘憬帮武思琦捡完书本，坐回了座位。杨心怡那道简单的题也做完了，她惊魂未定地走下讲台，经过刘憬身后的时候，下意识地贴近了刘憬，生怕再把后面的桌子挤起。不过，这已经是不可能的事情了，武思琦把桌子狠狠地往后挪了几十公分。