第五章、文理分科

时间一晃就到了一九七九年下半年，老六朱世财进入了高中二年级。 由于高中是两年制，并且高考是分文理科进行的，因此，进入高中二年级后，高中二年级的学生就被分为了文理科，以便在最后一学年集中精力学习高考要考试的科目。

朱世财的学习总的来讲是比较平衡的，在他自己的心里一直是偏向于文科，希望能够读文科的，但学校里的老师和同学有的劝他学理科，有的劝他学文科，弄得他自己不知到底是学理科还是文科。在朱世财自己的心里，也一直在为究竟是读文科还是读理科犹豫不决，始终拿不定主意。他本人的想法，是想读文科，但劝他读理科的人却要多一些。因为他们觉得朱世财既然文理科都不错，读理科今后出路自然要宽一些，可以当科学家、工程师之类的人。在中学生的心目中，科学家和工程师都是非常了不起的人。而对于作家，虽然也有不少人崇拜，但都觉得要当作家太难。在农村人的思想中，还有一种想法，就是当作家写文章糊不了口。学理科，即使当不了科学家、工程师，至少可以学一些有用的东西，今后在社会上还用得着。

因为有这些这样那样的思想，朱世财自己一直没有拿定读文科还是读理科的决心。在高一下学期快要放假时，学校要求每个学生都必须明确高二的分科意愿，以使确定下学期的班级分配。朱世财便利用一个星期天的时间回家去，把学校要分科的事给父亲朱根福说了一下，想听一下父亲和爷爷的意见。

当朱根福听说学校在下个学期要分科时，就问朱世财：“文科和理科有啥区别？”

父亲贸然一问文科和理科的区别，朱世财一时间真还回答不上来。他只是说：“学文科就不再学物理和化学，学理科就不再学历史和地理。”

其实，朱根福也不太懂分科的事，他对化学是一门什么样的课不清楚，但对于物理课，却多少知道一些。他在厂里时，多少还听说过物理这门课，厂里还曾经请过一个物理老师，来给他们讲金属切割方面的知识。由此知道物理是一门有用处的学科。朱根福听学分科后如果学文科就不学物理和化学，朱根福当时就说：“既然这样，那么就不如学理科，以后不读书了，回家还有点用。”